Тема. Гіпотеза де Бройля. Корпускулярно-хвильовий дуалізм як загальна властивість матерії.
Хід уроку
І. Організаційний етап. ІІ. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
IV. Вивчення нового матеріалу.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
Підсумок уроку
Домашнє завдання. Опрацювати §36(3), вправа 36(завдання 5)
